"Para que las altas tecnologías se instalen en la
escuela, el profesor tiene que conocer el potencial de los distintos medios,
estar persuadido de su utilidad como ayudas instrumentales, ser capaz de
decidir cuál o cuáles de ellos son los más adecuados en las diferentes
situaciones didácticas, conocer sus modos de aplicación y evaluar su
eficacia".
Dado que tal y como expresa el
profesor Camacho "... los alumnos
enseñados con determinados recursos se encuentran más fácilmente inclinados a
hacer uso de ellos en su futuro desempeño profesional, resulta patente la
necesidad de tecnificar la práctica docente de los formadores".
La educación inicial se inserta en un enfoque de formación y
desarrollo humano como un continuo, enfoque integral globalizado el cual se
vincula con la educación básica para darle secuencia y afianzamiento a los
lazos afectivos, los cuales constituyen la base de la socialización y de la
construcción del conocimiento en un proceso constructivo y relacional con el
contexto (Ministerio de Educación y Deportes, 2006).
Ahora bien, el nivel preescolar se orienta a niños y niñas
de tres (3) a seis (6) años o hasta su ingreso a primer grado de educación
básica, y al igual que el nivel maternal, ofrece atención en
instituciones educativas, en el núcleo familiar y en la comunidad,
fortaleciendo el área pedagógica ejecutada por distintos actores educativos o
personas significativas, promoviendo experiencias de aprendizaje en aras de
facilitar el desarrollo pleno sus potencialidades y así encarar con éxito la
escolarización de la
Educación Básica. En igual sentido, Venezuela a través de la
suscripción de convenios y tratados internacionales, ha concebido en su
ordenamiento jurídico positivo vigente, que el aprendizaje comienza desde el
nacimiento (Poole, 1999).
Como seguimiento de las actividades anteriores, se planteó
mejorar la calidad de los programas de desarrollo integral y educación de la
primera infancia, mediante el fortalecimiento de los sistemas de capacitación y
acompañamiento familiar y a los diversos agentes que contribuyen la salud,
nutrición, crecimiento y educación temprana, como procesos integrados,
continuos y de calidad (Ministerio de Educación y Deportes, 2006).
Otro punto destacado, es el mejoramiento de los procesos de
monitoreo y evaluación de los servicios y programas dirigidos a la primera
infancia, estableciendo estándares nacionales consensuados y flexibles,
considerando la diversidad como eje central. El óptimo aprovechamiento de las
tecnologías y medios de comunicación para llegar a las familias quienes habitan
en zonas alejadas y difíciles de alcanzar por los programas
institucionalizados.
Actualmente la
educación ha sufrido, cambios drásticos en sus planes de estudio, pero
principalmente en sus recursos didácticos tecnológicos, que son usados por los
Docentes, niños y niñas en el acto educativo. Estas herramientas tecnológicas,
ofrecen una nueva forma de impartir clases, dando la oportunidad de explotar al
máximo un tema en específico, a través de las diferentes vías didácticas que
ofrece la tecnología en la actualidad.
La sociedad a través de su evolución científica y tecnológica, exige más
de los perfiles de los
actores participantes en la educación, principalmente de los docentes,
demandando una mayor capacidad de poder emplear estas herramientas en beneficio
de la educación, es decir, se le acredita a maestros, el buen uso del las
herramientas tecnológicas al impartir su clase, logrando atrapar la atención
del alumno y principalmente que el análisis y la critica del tema expuesto se
de con mayor fluidez.
En la actualidad nos enfrentamos a una sociedad que exige cada vez más
de los individuos, tanto laboral como socialmente. Es por esto que el objetivo
de la educación es principalmente formar individuos, que podrán desarrollarse
en un sistema de competencias. La ciencia y la tecnología, ofrecen una
infinidad de herramientas tecnológicas que pueden apoyar al profesor en su
desempeño laboral.
El tener una formación educativa profesional, hoy en día es más accesible que en décadas pasadas,
por ejemplo, en última década se ha dado con mayor fuerza, la educación a
distancia, donde las principales herramientas tecnológicas son la computadora y
el Internet, que son los mediadores que cortan la distancia entre el alumno y
la institución.
La educación que se da dentro de las aulas, tiene una la lista de
recurso didáctico tecnológico mucho más extensa comenzado desde un pizarrón
interactivo, marcadores especiales de pizarrón, bibliotecas interactivas,
proyectores entre otros, recordando la computadora y el Internet, existen
también software que pueden ser usados con un fin didáctico, como lo es Word, Excel, Power point,
writer, calc, impress, entre otros, además de plataformas como moodle y dokeos
por mencionar algunas.
Las herramientas tecnológicas, proporcionan al docente y al alumno una
mayor facilidad del dominio del tema. Es decir el docente usara la herramienta
didáctica que el considere mejor para impartir cierto tema y a partir de ellas
lograr que el alumno se involucre en la clase aportando ideas propias, que
enriquecerán el tema expuesto. El papel del profesor es seleccionar las
herramientas didácticas que mejor le convengan a su clase y explotarlas al
máximo.
No hay comentarios:
Publicar un comentario